Svenska

Instruerande texter

Syfte:

Att instruera (förklara) hur man gör något.

Struktur:

Rubrik
Lista med material/ingredienser
Stegvis instruktioner i kronologisk ordning, ofta numrerade
Bilder som stödjer texten

Språkliga drag:

Imperativ = Uppmaningar t.ex. Blanda de torra ingredienserna!
beskrivande verb
sambandsord
ämnesspecifika ord

Exempel på texter:
arbetsbeskrivningar
recept
instruktioner
manualer

Beskrivande texter

Syfte:

Att klassificera och beskriva

Struktur:

Rubrik
Inledning
Beskrivning indelad i olika stycken efter innehåll

Språkliga drag:

Presens
Ämnesspecifika ord
Sambandsord

Exempel på texter:

Faktatexter som beskriver t.ex. länder, djur, religioner.

Återberättande texter

Syfte:

Att återberätta något som hänt dig själv eller någon annan.

Struktur:

Rubrik som berättar vilken händelse det handlar om)

Inledning som ger bakgrund (Vem? Var? När? Vad? Varför?)

Händelser i kronologisk ordning. (I den ordning det hände)

Avslutning som sammanfattar eller kommenterar

Språkliga drag:

Skriven i dåtid (preteritum)

Beskrivande verb

Sambandsord för tid.

Skriven i första (jag, vi) eller tredje person (han, hon, de)

Exempel på texter:

Dagbokstexter

Redovisningar

Rapporter

Artiklar

Biografier

Vecka 38
Länk till texten som du ska läsa. Här finns också ljudfil om du vill lyssna på texten. 

http://www.enlasandeklass.se/text/planering-9-ak-6/

1.      Läs inledningen (det som står innan rubriken - Armbandet) och svara sedan på frågan. Vad tror du kommer att hända i resten av berättelsen? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.      Läs resten av berättelsen.

3.      Vad var det som gjorde att Lisen gick in i sovrummet?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.      Varför använde mamman gästrummet istället för sovrummet? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.      Leta reda på en mening i texten som beskriver sovrummet. Skriv av meningen. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.      Vad får man veta om armbandet? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.      Tror du att Lisen kommer att prova armbandet igen? Varför? / Varför inte? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.      Skulle du prova armbandet igen? Varför? / Varför inte? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.      Vad gör denna text till en rysare? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Rättstavning v. 36 m-ljudet

Lär dig regeln och att stava orden. Skriv dem på raderna. Skriv så fint du kan!

Regel:

Två m mellan korta vokaler. Ex. blomma

Ett m före konsonant. Ex. blomning

Ett m i slutet av ord Ex. blom (undantag damm, lamm, ramm)

hammare       _______________________________________

komma          _______________________________________

bestämma      _______________________________________

grymma         _______________________________________

bestämda       _______________________________________

välkommen   _______________________________________

välkomna      _______________________________________

somras           _______________________________________

samarbeta      _______________________________________

hemsk            _______________________________________        

dröm             _______________________________________

drömmar       _______________________________________

limma            _______________________________________

trälim             _______________________________________

glömde          _______________________________________

glömma         _______________________________________

himlen           _______________________________________

himmel          _______________________________________

mumla           _______________________________________

damm            _______________________________________

Vecka 35

Läxa till onsdag 31/8. Läs ett kapitel i din bok. Svara på frågorna. På onsdag ska du kunna berätta om det du läst.

1. Vem/ Vilka handlar din bok om?
2. Vad får man veta om huvudpersonen/huvudpersonerna? (Ålder, intressen m.m.)
3. Var utspelar sig boken?
4. Vad har hänt i kapitlet du läste i läxa?
5. Vad tror du kommer att hända i nästa kapitel? 

Rättstavning v.12

Ks-ljudet

växter

stridsyxa

skidbyxor

kökssax

hemläxa

riksdag

tillbaks

läggdags

tändsticksask

olyckshändelse

exakt

export

explodera

extrapris

lyxig

frysbox

expandera

mixtra

Rättstavning v. 11

Ng-ljudet

Ng-ljudet stavas med ng, n eller g.

sprängning

ansträngning

tvungna

bortsprungna

lugnt

lugnande

regnade

fången

krångla

många

stångas

kupong

balkong

kalsong

betong

buljong

kartong

sångare

tvungen

sjunka

Rättstavning v. 10

Lär dig att stava orden och skriv dem i din läxbok.

staket

tapet

servett

paket

parkett

omelett

bacill

pupill

stabil

profil

krokodil

tablett

skelett

raket

racket

hotell

kriminell

aktuell

kanel

bagatell




Rättstavning v. 5

Regel: När bokstaven m står sist i ett ord ska den inte dubbeltecknas. Detta gäller även om bokstaven m står sist i delord. Undantag från regeln är damm, lamm och ramm.

Skriv orden i din läxbok och lär dig att stava dem.

framåt

hemtrevlig

hemifrån

gömställe

timvisare

dammtrasa

fiskdamm

samtala

samarbeta

bekymmer

omtänksam

sjukdomar

barndomen

svordomar

fördomar

omdömen

egendomlig

dimmig

föredömlig

småblommig

Rättstavning v. 3

Lär dig att stava orden. Skriv dem så fint du kan i din skrivbok.

Dubbelteckning Bokstaven m dubbeltecknas inte före l, n och r.

kittla

buckla

skramla

gallra

gillar

gillra

yttra

hamra

vittna

lyssna

slockna

välkomna

somras

gamla

översvämning

himlakroppar

bestämmer

soptömning

bekymrad

skymningen

Vecka 49

Vi har jobbat vidare med våra tidningar och de flesta är klara. Eleverna har skrivit insändare, artiklar, bokrecension, firarannonser och en serie om Gustav Vasa.



Rättstavning v. 48

Lär dig att stava orden och skriv dem så fint du kan i din skrivbok.

skiner

skjuta

stjälk

sjuk

schema

sked

sjutton

skrämd

förståndig

nyfiken

överraskad

pålitlig

Lär dig förkortningarna och vad de betyder.

bl.a. = bland annat

f.d. = före detta

o.s.v. = och så vidare

forts. = fortsättning

pga. = på grund av

t.o.m. = till och med

jfr = jämför

obs! = observera

Rättstavning v.47

Lär dig att stava orden och skriv dem i din skrivbok. 

beställer

byggnaden

sommaren

kyrkogården

maskinskrivet

ungefär

egentligen

skinn

placera

samhälle

föräldrar

alternativ

studsmatta

föreställde

hälsningar

huvudperson

mysterium

invigning

porträtt

samtidigt

Vecka 46

Den här veckan har vi jobbat med tidningar. Vi har läst nyheter, lärt oss hitta i tidningen och vi har skrivit insändare och artiklar. 

Läxa till torsdag v.46 är rättstavning. Skriv orden i din skrivbok och lär dig att stava dem. 

bredvid

trevlig

faktiskt

lugn

generös

exempel

text

ängslig

skräck

meddela

förstås

tvungna

noggrant

hittills

hemifrån

alldeles

omdöme

välkomna

medicin

Schweiz

Under vecka 45 kommer vi skriva tidningsartiklar och jobba med Smålandsposten i undervisningen.
Läxa v.45
Träna på att stava på webbmagistern.se. Välj svenska och sedan valfri stavningsövning. Träna minst 20 minuter.

Läxa v.39

Lär dig att stava orden och

skriv dem en gång i din

skrivbok så fint du kan.

instrument

sjukhem

katalogen

mystiskt

tjata

köpa

kikare

kyrka

kjol

tjäna

tjur

kyckling

känna

tjock

chips

källare

kär

tjuta

allting

handlade

Rättstavning v. 38 Läxa till torsdag.
Lär dig att stava orden och skriv dem en gång i din läxbok.

gamla

aldrig

plötsligt

avslutning

alltid

läskigt

skynda

smälter

jeans

trångt

precis

hemsk

pensionär

ljust

ljud

tillsammans

gömmer

jämna

släktingar

bryggan

Vecka 13

Läxa till torsdag v. 13: Eleverna har fått en läxbok i svenska. I denna ska de skriva av orden som de klistrat in. De ska använda sig av hjälplinjerna och skriva så fint som möjligt. Sedan ska de träna på att stava orden. Till sist ska de skriva minst fem meningar där de har med några av orden.

Vi har jobbat väldigt mycket med att skriva och läsa faktatexter. Vi håller ju på med våra Sverigeböcker på svenskan och so:n och i den har vi börjat jobba med att reflektera och använda oss av våra kunskaper. Eleverna har även utvärderat sin arbetsinsats och funderat över vad de har lärt sig. Det finns fem förmågor som genomsyrar grundskolans styrdokument. De kallas "The big 5" och delar av dessa har vi fått med när vi jobbat med Sverigeboken.

• analysförmåga (t.ex. att jämföra olika platser)
• kommunikativ förmåga (t.ex. att samtala och att uttrycka olika åsikter)
• förmåga att hantera information (t.ex. att samla och strukturera information)
• begreppslig förmåga (att förstå nya begrepp)
• metakognitiv förmåga (t.ex. att reflektera)

Läxa v. 4

Din uppgift är att göra som spågumman.

1. Ta fram din bok. Slå upp kapitlet som du ska börja läsa. I din skrivbok skriver du vad kapitlet heter.
2. Fundera på vad du tror kommer att hända i kapitlet och skriv ner det i din skrivbok. Skriv minst tre meningar. Även om kapitlet inte heter något så kanske du fått ledtrådar om vad som ska hända från bokens titel eller från föregående kapitel. Tänk på följande när du skriver:

• börja meningarna med stor bokstav
• skriv stor bokstav på namn
• avsluta meningarna med skiljetecken
• skriv på raderna och var noga med att bokstäver som ska gå ner under raden gör det
• lämna mellanrum mellan orden

1. Läs i din bok i ca 20 minuter eller ett kapitel.

1. Skriv i din skrivbok om kapitlet/ avsnittet som du läste i din bok och svara på följande frågor: Svara med hela meningar.

• Vad handlade det om?
• Hade du rätt när du gissade vad som skulle hända?